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Ideice presenta 50 estudios en Mao y vuelve a quedar sobre la mesa el reto de convertir la evidencia en decisiones

agosto 27, 2026 · Redactor
Ideice presenta 50 estudios en Mao y vuelve a quedar sobre la mesa el reto de convertir la evidencia en decisiones
Foto: diariodigitalrd.com

La jornada reunió a 81 ponentes y mostró resultados sobre el desempeño estudiantil, mientras el discurso oficial insistió en la necesidad de traducir los diagnósticos en acciones concretas y rendición de cuentas.

Este miércoles, el Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (Ideice) celebró en Mao, Valverde, el Precongreso Regional de Evaluación e Investigación Educativa de la Región Norte, con la socialización de 50 estudios especializados y la presentación de resultados de evaluaciones del desempeño estudiantil. El encuentro tuvo como sede el Centro UASD de Mao y reunió a 81 ponentes, además de investigadores, docentes, directores, técnicos, estudiantes y representantes de instituciones académicas de seis regionales educativas.

Con un lema centrado en la investigación, la evaluación y la innovación para fortalecer la calidad educativa en la Región Norte, la actividad volvió a colocar en discusión los principales desafíos del sistema educativo en esa zona. El director ejecutivo del Ideice, Jesús Andújar Avilés, sostuvo que la evidencia solo cobra sentido cuando se convierte en decisiones y acciones concretas orientadas a mejorar los aprendizajes, lo que reaviva la exigencia de fiscalización sobre el uso de los diagnósticos ya levantados y los resultados verificables que generan.

Durante el programa, Noel Rodríguez Reinoso, encargado de Evaluación de Estudios Nacionales del Ideice, expuso resultados sobre el desempeño estudiantil de la Regional 09, correspondiente a Mao-Santiago Rodríguez, en las pruebas diagnósticas de tercer grado de primaria de 2023 y sexto grado de primaria de 2024, así como de tercero de se. La presentación de esos datos refuerza la presión institucional para que las autoridades educativas, con vigilancia del Congreso, expliquen cómo convierten estos ejercicios técnicos en respuestas medibles para estudiantes y comunidades, más allá de la socialización de estudios.