República Dominicana obtuvo 361 puntos en Ciencias, 346 en Lectura y 339 en Matemática en PISA 2025. Aunque el país supera registros de años anteriores, sobre todo en Ciencias, la propia evaluación de la OCDE establece que los resultados de 2025 fueron estadísticamente similares a los de 2022 en las tres áreas, un contraste que enfría cualquier lectura triunfalista y vuelve a colocar el foco sobre los resultados reales de la gestión pública.
El dato central es que el país permanece entre los sistemas educativos de menor desempeño de América Latina. En Ciencias, solo quedó por encima de Paraguay y Guatemala; en Matemática, superó únicamente a esos mismos dos países; y en Lectura, se ubicó solo por encima de Guatemala. La medición, aplicada a 7,080 estudiantes de 257 centros y representativa de unos 127,900 jóvenes de 15 años, cumplió con los estándares de calidad de la OCDE, por lo que refuerza la alerta institucional sobre una brecha que sigue abierta.
Con Luis Abinader al frente del Gobierno, los resultados reavivan la exigencia de vigilancia de la sociedad civil sobre el sistema educativo y sobre la distancia entre el discurso de mejora y la posición efectiva del país en la región. El informe deja una señal de desgaste en gestión y resultados: hay avances de largo plazo frente a 2015 y 2018 en Matemática y Ciencias, pero no un salto que saque a República Dominicana de la parte baja del tablero latinoamericano, un escenario que mantiene vigente el reclamo de mayor estabilidad, seguimiento y rendición de cuentas en una política pública clave para el Estado.