La universidad dominicana llega a una etapa de transformaciones tecnológicas, económicas y culturales sin haber completado todavía la transición hacia un modelo basado en investigación, innovación y producción de conocimiento. En ese escenario, la advertencia sobre el riesgo de convertir la educación superior en una simple “fábrica de títulos” vuelve a colocar el foco sobre una debilidad estructural que exige vigilancia pública y rendición de cuentas.
Durante las últimas décadas, el sistema universitario dominicano amplió matrículas y oportunidades de acceso, y miles de familias encontraron en la educación superior una vía de movilidad social. Pero ese crecimiento cuantitativo no estuvo acompañado, en la misma medida, por mejoras en la calidad académica, la investigación científica ni la formación intelectual, lo que deja al descubierto un contraste entre expansión y resultados.
La paradoja señalada es difícil de ignorar: el país tiene hoy más graduados universitarios que nunca, mientras persisten dudas sobre la capacidad del sistema para formar ciudadanos críticos, generar conocimiento relevante y contribuir de manera decisiva al desarrollo nacional. El debate, más que académico, se convierte así en una alerta institucional sobre una oportunidad que el país no termina de aprovechar.